2022年5月31日下午，我系博士郑媛媛老师于腾讯会议开展了题为《韩国留学汇报》的讲座，本次讲座由外语系副主任要文静主持，外语系全体教师参加了此次讲座。

郑老师从四个方面进行了韩国留学生活汇报。

首先，韩国留学生活感悟。韩国留学时光赋予郑老师的不仅仅是学识的增长，学位的获得，更重要的是个人的历练与成长。韩国留学生活遇到了许多挫折与困难，比如韩语学习、专业课学习、统计与数据分析知识的学习压力等，新冠疫情的爆发也使得在韩国的学习和生活面临着极大的危险。但同时留下了很多温暖的回忆，韩国的代课教授和行政教师都给予了热情的帮助，温暖了孤独的留学生活；在韩国全州大学学习的晋中学院的13位老师心心相惜，互帮互助，结下了深厚的友谊。韩国的留学经历还给予了郑老师许多对于追求人生价值的感悟。在韩博士班的女老师比较多，现代中国女性追求自我价值的实现不仅鼓舞着在韩学子，也深深触动了韩国教授。留学不再只是年轻人的选择，留学队伍中出现了一些大龄留学生的身影。来自河北石家庄47岁的陈老师和自广东的53岁的黄老师是博士班里年龄最大的两位老师。本是该静等退休的年龄，他们却毅然决然异国求学，不仅要重新学习一门外语，还要完成学业。他们的求学之心深深感染着每位在韩学子，也得到了韩国教授的尊重，这两位老师的年龄甚至比个别韩国教授都要大。无论男女，无论处在人生的哪个年龄段，都可以有梦想，去实现，真的是这个时代，我们伟大的祖国赋予我们的权力。非常感恩生活在中国这样一个男女平等的国家，生活在这样一个鼓励个人自我发展的年代，得以有机会去实现梦想，实现自我价值。第二点感悟是感受到祖国的强大，尤其是在疫情肆虐时，祖国是每一位海外学子坚强的后盾。山川异域，骨肉相连。一份份爱心“健康包”，一场场防疫讲座，一架架归国包机，是祖国对海外同胞的真情牵挂，也是祖国对海外同胞的爱心守护。在全球防疫物资短缺的背景下，祖国此举可谓雪中送炭，海外学子们倍感温暖。中国驻韩使领馆始终与在韩学子建立并保持着密切联系，及时了解留学生们诉求和困难，帮助解决所面临的各种实际问题。这样的举措无疑是将留学生们放在“心尖上”，也再一次印证了电影《战狼2》中的那句“中华人民共和国公民：当你在海外遭遇危险，不要放弃！请记住，在你身后，有一个强大的祖国！”

其次，郑老师介绍了社会科学研究方法之定量研究：SPSS与AMOS数据处理工具简介。定性研究，即对事物或研究对象具体性质及特征进行定义，通过文献研究、资料调研、人物访谈、案例分析等的方式挖掘本质，从而明确定义的研究方式。定量研究是以数字或图表形式表示结果的一种研究方式。它需要运用数学与统计工具去分析研究对象的数量或数值，通过建立各种数据模型或数据对比的形式，得到客观结论，从数据层面证明研究理论。定性分析是定量研究的前提和基础，定量研究是定性分析的深化和检验，二者互为补充。从定性到定量，又从定量到定性，是认识不断深化的过程。借助于数学工具，用定量描述的方法去研究各种社会现象的特征及其发生和发展的进程，近来已成为一种趋势。几十年来，在社会科学的各个领域，如政治学、经济学、教育学、管理学、人口学和心理学等方面都可看到这种趋势。在我国，应用定量方法作研究的社会科学工作者也与日俱增，有的已经取得了可喜的成绩，对解决我国社会主义现代化建设中的某些重要问题起着越来越大的作用。SPSS（Statistical Product Service Solutions），“统计产品与服务解决方案”软件, 为IBM公司推出的一系列用于统计学分析运算、数据挖掘、预测分析和决策支持任务的软件产品及相关服务的总称。SPSS的基本功能包括数据管理、统计分析、图表分析、输出管理等等。SPSS统计分析过程包括描述性统计、均值比较、一般线性模型、相关分析、回归分析、对数线性模型、聚类分析、数据简化、生存分析、时间序列分析、多重响应等几大类。结构方程模型(SEM) 是用来检验观测变量和潜在变量之间关系的一种多元统计方法，它整合了因素分析与路径分析两种统计方法，同时检验模型中包含的观测变量、潜在变量、误差变量之间的关系，进而获得自变量对因变量影响的直接效果、间接效果或总效果。结构方程模型是基于变量的协方差矩阵来分析变量之间关系的一种统计方法，是多元数据分析的重要工具。Amos 是一款强大的结构方程建模 (SEM) 软件，支持通过扩展标准多变量分析方法（包括回归、因子分析、相关分析以及方差分析）来支持研究和理论。使用直观的图形或程序化用户界面构建态度和行为模型，与标准多变量统计方法相比，这些模型可以更准确地反映复杂关系。采用的定量数据处理方法大多是相关分析和因子分析，不能解释因果关系和影响力大小。而SEM可以解释因果关系和影响力大小。

再次，郑老师进行了博士毕业论文简介。郑老师的博士毕业题目是《中国大学生的自我领导力、社会支持、恢复弹性与大学生活适应的结构关系分析》。研究通过对大学生的自我领导力、社会支持、恢复弹性和大学生活适应四个变量之间关系的先行文献研究及理论考察，设计并验证研究模型，从而有效把握变量之间的影响路径及因果关系，希望以此能够进一步丰富大学生活适应理论研究并为学校和政府在现实中出台一系列推进大学生活适应的相关措施提供量化支持。

最后，郑老师介绍了结构方程模型与英语研究的结合，主要是结构方程模型与二语习得理论的结合。外语策略、学习者因素、写作元认知等变量与心理学变量，比如说情绪智力、焦虑、动机等构建结构方程模型，分析变量间的因果关系及影响力大小。当前，主流的二语习得研究开始了社会文化转向，关注学习者与环境的互动关系及其对习得结果的影响。郑老师与各位老师研究探讨了刊登在《外语教学理论与实践》上的《学习者因素与英语口语成绩关系的结构方程模型研究》以及刊登在Science Direct上的The L2 motivational self system,L2 anxiety, and motivated behavior:A structural equation modeling approach两篇文献。

外语系副主任要文静对本次讲座进行总结，并对郑老师的精彩讲座表示感谢。通过本次讲座，老师们了解了当前社科领域量化研究的相关知识，极大程度激发了大家的积极性。在今后的教学和科研工作中，相信我系教师能更好地开展相关领域的研究，挑战自我，向社科领域的量化研究进发。